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Actividades de mediación pedagógica en la virtualidad: nuevas formas de favorecer el aprendizaje

Autores: Centro de Investigaciones en Educación, UNED
Dirección de Recursos Tecnológicos en Educación, MEP
Fecha de Publicación: 26/11/2020

Esta propuesta plantea una guía con actividades de mediación pedagógica en la virtualidad, para abordar nuevas formas de favorecer el aprendizaje en medio de la suspensión del servicio educativo bajo la modalidad presencial debido a la emergencia sanitaria que ha provocado el COVID-19.

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Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula, 2° edición 2017

Autor: MEP
Fecha de Publicación: 27/6/2017

Artículos destacados:
-Imaginar, crear, jugar, compartir y reflexionar.
-Principios de la educación inclusiva presentes en la Educación Religiosa.
-Prácticas educativas que favorecen las comunidades de aprendizaje en el aula.
-El trabajo con grupos pequeños de estudiantes en clases de inglés para el mejoramiento de las competencias en la lengua extranjera.

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Planeamiento correlacionado para escuela unidocentes

Autor: MEP
Fecha de Publicación: 23/12/2016

Ejemplo de planeamiento semanal correlacionado para escuelas multigrado unidocentes. Sirve de apoyo para comprender esta forma de planeamiento y es un recurso de apoyo al proceso de mediación pedagógica.

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Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula, 2° edición 2016

Autor: MEP
Fecha de Publicación: 30/6/2016

Artículos destacados:
- Las clases de Artes Plásticas en primaria: una experiencia transformadora de expresiones
- Nuevas perspectivas para la Educación de Adultos desde la Educación No Formal: apertura del debate epistemológico
- El discurso en el aula. Análisis de las estructuras de poder formuladas detrás de este
- La mediación pedagógica en la educación costarricense. El caso de la novela Marcos Ramírez

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Propiciando el Éxito Escolar

Autor: MEP, Instituto DPUGS
Fecha de Publicación: 3/6/2009

Este material ofrece información valiosa al personal docente sobre la forma de promover el éxito escolar en el estudiantado.

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