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Ejercicios docentes en contextos multiculturales: lecciones para la formación en competencias docentes interculturales

Autores: Escalante Rivera, Cristina
Fernández Obando, David
Gaete Astica, Marcelo
Fecha de Publicación: 23/7/2013

Con colaboración de la CECC-SICA se elabora este estudio la cual tenía como objetivo determinar la presencia y o ausencia de habilidades y destrezas –competencias- interculturales que tienen los y las docentes para enfrentar la diversidad cultural en el aula, en instituciones de primaria del sector público de Costa Rica durante el periodo de octubre del 2011 y setiembre del 2012.

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Prevención contra el dengue

Autor: MEP
Fecha de Publicación: 22/7/2013

Prevención contra el dengue

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Programa Nacional de Convivencia en centros educativos

Autor: MEP
Fecha de Publicación: 20/4/2012

Guía para la formulación de la estrategia de convivencia en los centros educativos

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Batalla de Santa Rosa

Autor: Corrales Vílchez, Emilia
Fecha de Publicación: 13/4/2012

Antecedentes, protagonistas y la batalla

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Mensaje del Día Mundial del Teatro

Autor: Anónimo
Fecha de Publicación: 13/4/2012

Mensaje del Día Mundial del Teatro: Dama Judi Dench

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Informe de Investigación Abandono (Deserción) Escolar en la Enseñanza Secundaria en Costa Rica, 2009-2010

Autor: MEP, DPI, Departamento de Estudios e Investigación Educativa
Fecha de Publicación: 27/8/2010

Informe de investigación 2009-2010. Tiene como finalidad la compresión y explicación cuantitativa de la deserción o abandono con el objetivo de aportar insumos efectivos para reducir y minimizar esta problemática.

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Evaluación Proyecto de Creación de Centros Educativos Bilingües Francés Español en la Enseñanza Pública Costarricense “Etapa Experimental”

Autor: MEP, DPI, Departamento de Estudios e Investigación Educativa
Fecha de Publicación: 28/8/2010

Evaluación cuantitativa y cualitativa de la efectividad del Proyecto denominado “Creación de Centros Educativos Bilingües Francés Español en la Enseñanza Pública Costarricense”. Analiza la gestión administrativa, funcionamiento del proyecto, rendimiento académico y dominio del francés, grado de satisfacción con el proyecto, logros y obstáculos.

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