Estudiantes de educación técnica podrán optar por una oferta de alternativas para realizar su práctica profesional o proyecto final
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El Consejo Superior de Educación aprobó una oferta de alternativas de práctica profesional y proyecto final, para que los estudiantes de último nivel de la educación técnica puedan optar por alguna de las opciones y cumplir con este requisito de graduación que les permitirá obtener el Título del Técnico en el Nivel Medio de la especialidad que cursan.
Las alternativas surgen para brindar más oportunidades a los estudiantes dentro del contexto actual, y con el fin de ofrecer una ruta de trabajo que los oriente, tanto a ellos, como a sus familias, docentes, coordinadores con la empresa y directores de centros educativos que imparten especialidades.
La propuesta fue realizada por la Dirección de Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras (DETCE), del Ministerio de Educación Pública (MEP), y fue aprobada mediante acuerdo N° 11-37-2020, del Consejo Superior de Educación, ente rector en la orientación y dirección de la enseñanza oficial, del Sistema Educativo Costarricense.
En total, son seis alternativas de práctica profesional y cinco tipos de proyecto final, para que entre los Directores de Colegios Técnicos e IPECs y CINDEAs, que imparten especialidades técnicas, los coordinadores con la empresa de estos centros educativos y, por supuesto, los estudiantes y sus familias, seleccionen una opción, de acuerdo con sus aspiraciones profesionales y la realidad del sector productivo.
Recientemente, la Dirección de Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras ofreció tres webinarios para informar las distintas opciones a la comunidad educativa y generó dos circulares que establecen tanto la modificación de fechas de los periodos lectivos, como los lineamientos para cumplir con la práctica de especialidad o proyecto final. (Circular DETCE-0717-2020 y Circular DETCE-0718-2020)
Con el fin de que a los estudiantes se les defina su condición y puedan cumplir con el requisito de la práctica o proyecto, se ajustaron los periodos lectivos de la siguiente manera: primer periodo, del 10 febrero al 14 de agosto; segundo periodo, del 17 de agosto al 2 de octubre. La práctica supervisada o proyecto de graduación se realizará del 12 de octubre al 4 de diciembre.
Las alternativas para la práctica profesional son, unas de manera presencial y otras a distancia: 1.Práctica profesional presencial de 320 horas.
2. Mixta 200 horas presenciales y 120 horas en la elaboración de un informe, con el formato establecido por la Dirección de Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras.
3. Mixta de 200 horas presenciales y 120 horas de capacitación.
4. Telepráctica o práctica profesional a distancia de 320 horas.
5. Telepráctica profesional mixta, 200 horas virtuales, 120 horas de informe.
6. Telepráctica profesional mixta, 200 horas virtuales y 120 horas de capacitación.
En el caso de elegir la práctica profesional presencial, se deben considerar condiciones como descartar regiones que tengan alerta naranja, condiciones de infraestructura de la empresa que aseguren el distanciamiento, según la naturaleza de la especialidad técnica, disposición de recurso humano para la función de supervisión, contar con docentes del centro educativo para el seguimiento de los practicantes, posibilidad de visitas de seguimiento de forma presencial o virtual.
Con respecto a la elección de práctica a distancia o Telepráctica profesional, se debe tomar en cuenta la modalidad utilizada por la empresa o habilitada por medidas sanitarias, establecer por escrito condiciones para las partes, puede ser desarrollada en centro educativo, domicilio del estudiante o lugar habilitado por la empresa, se deben contemplar los requerimientos mínimos y responsabilidades sobre el uso y custodia, contar con una persona supervisora en la empresa, entre otras.
Como proyectos de graduación se establecieron cinco alternativas: proyecto de investigación, tecnológico, social, artístico o de emprendimiento. El proyecto final posee un enfoque socioformativo y el estudiante podrá demostrar los conocimientos, habilidades y destrezas, valores y actitudes desarrollados durante el proceso de aprendizaje del plan de estudios de la especialidad técnica seleccionada y las asignaturas que complementan el currículo.
De acuerdo con Pablo Masís Boniche, Director de Educación Técnica del MEP, considerando la situación actual, debido a la pandemia por COVID 19, el Ministerio de Educación Pública implementa medidas para dar continuidad al proceso educativo en cada uno de sus niveles y modalidades. Una de ellas es el cumplimiento de requisitos para la conclusión de estudios en modalidad Técnica.
“En aras de orientar la educación técnica profesional por una ruta que atienda los retos y desafíos del entorno actual, se presenta la vitrina de oportunidades para realizar las prácticas profesionales o proyectos de graduación, con el fin de que los estudiantes puedan demostrar el conocimiento, habilidades y competencias adquiridas a lo largo de su proceso de formación”, explicó Masís Boniche.
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31 de Julio 2020
Concluyen las obras de infraestructura del Colegio Napoleón Quesada
Las obras constructivas del Colegio Napoleón Quesada, ubicadas en Goicoechea, llegaron al 100% de ejecución.
La inversión por parte del Ministerio de Educación Pública superó los ₡4.186 millones y beneficiará a 1800 estudiantes en las modalidades diurna y nocturna.
La construcción se conforma de dos edificios con rampas, escaleras, comedor escolar, baterías de servicios sanitarios, salón multiuso con vestidores, taller de artes industriales, catorce aulas académicas, aulas de innovación, biblioteca, área administrativa y sala para profesores.
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28 de Julio 2020
Estudiantes y familiares recibirán primeros auxilios psicológicos por medio de línea "Aquí Estoy"
El Ministerio de Educación Pública (MEP) y el Colegio de Profesionales en Psicología de Costa Rica (CPPCR), establecieron una alianza que permitirá brindar, a partir del 28 de julio, un apoyo emocional a las personas estudiantes y sus familias por medio de la Línea “Aquí estoy”.
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24 de Julio 2020
Escuela Carlos Monge Alfaro recibirá primera intervención de infraestructura desde su fundación
La escuela Carlos Monge Alfaro, ubicada en San Nicolás de Cartago, iniciará en los próximos días la remodelación de su infraestructura y la inversión es de 237 millones de colones.
Esta es la primera vez que esta casa de estudio recibe una intervención mayor; su directora Marjorie Montoya Sanabria comenta que gracias al trabajo de la junta de educación que siempre ha estado “metiéndole poquitos”, la escuela no se ha deteriorado más.
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23 de Julio 2020
Avanza construcción del Liceo de Paraíso
Las obras de infraestructura del Liceo de Paraíso en Cartago caminan a buen ritmo y, según proyecciones de la Dirección de Infraestructura Educativa (DIE), su entrega será en junio del 2021.
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20 de Julio 2020
Escuela Ramón Bedoya inicia proceso constructivo
El 20 de julio inician las obras de construcción para edificar lo que será la nueva escuela Ramón Bedoya, ubicada en San Antonio de Puriscal.
La obra se desarrollará en el terreno donde hoy se ubica la estructura actual, por lo que empezarán con la demolición del inmueble. La construcción tendrá una inversión cercana a los 809 millones de colones y contará con nueve aulas, baterías de servicios sanitarios, biblioteca, comedor estudiantil, plaza cívica, aulas para educación preescolar, así como obras exteriores y de mantenimiento.
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17 de Julio 2020
Colegio Superior de Señoritas recibe el galardón Salvemos Nuestro Patrimonio 2020
El Centro de investigación y Patrimonio Cultural del Ministerio de Cultura y Juventud, entregó el Premio Salvemos Nuestro Patrimonio Histórico Arquitectónico 2020, en su vigésima cuarta edición, al Colegio Superior de Señoritas.
El Premio le otorga a la institución 200 millones de colones para intervenir áreas del edificio a fin de preservar su esencia cultural e histórica para el país.
La ejecución de la obra se desarrollará por medio del Centro de Investigación y Conservación del Patrimonio Cultural, del Ministerio de Cultura y Juventud.
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16 de Julio 2020
Gobierno mantiene inversión de más de ¢19 mil millones en infraestructura educativa en la Región Chorotega
- Proyectos son impulsados por la Dirección de Infraestructura Educativa y la Ley 9124 del Fideicomiso MEP-BID-BNCR.
- Autoridades agilizan procesos constructivos con el objetivo de reactivar la economía ante la emergencia del COVID-19 y resolver el rezago existente en el país.
Con una inversión de ¢19 370 millones, el Ministerio de Educación Pública (MEP) continúa con la ejecución de diversos proyectos de infraestructura en 29 centros educativos a lo largo de la provincia de Guanacaste.
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14 de Julio 2020
Quinta entrega de paquetes de alimentos se realizará en dos fechas
La quinta entrega de paquetes de alimentos para los beneficiarios del servicio de comedor estudiantil del Ministerio de Educación Pública (MEP), se realizará en dos fechas, según la Dirección Regional de Educación donde se ubique el centro educativo.
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13 de Julio 2020
Estudiantes del MEP serán premiados tras documentar su participación en las elecciones municipales 2020
- Dos colegios obtuvieron los tres primeros lugares.
- La premiación se postergó debido a la pandemia de Covid-19.
- Los estudiantes participaron como observadores electorales, ejercicio que la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) destacó en un vídeo general.
Mientras transcurrieron las elecciones municipales 2020, estudiantes del Ministerio de Educación Pública (MEP), aprovecharon para aprender sobre el ejercicio