MEP ofrece compendio de estrategias de creatividad e innovación para que docentes desarrollen en sus clases
En el marco de la celebración del Día de la Creatividad e Innovación, el próximo 21 de abril, el Ministerio de Educación Pública (MEP) pone a disposición de los educadores del país una serie de estrategias para utilizar en el planeamiento de sus clases en beneficio de toda la población estudiantil.
Son 13 estrategias alineadas con el currículo nacional para favorecer trabajo de aula, fomentando el pensamiento creativo y la innovación en el estudiantado.
En apoyo a la labor docente y el quehacer educativo estudiantil en el aula se crearon los recursos que pueden ser utilizados en todas las asignaturas y en el desarrollo de diferentes competencias
Las estrategias son las siguientes: árbol de ideas, ensayo, juego de mapas, design thinking, círculo de puntos de vista, pensamiento visual, historias, preguntas creativas, pensamiento divergente, historietas, aprendizaje basado en problemas y estaciones de aprendizaje.
El recurso está en línea, disponible en el sitio web del MEP, específicamente en el siguiente enlace:
https://recursos.mep.go.cr/2024/estrategias-creatividad-innovacion/
Cada estrategia contiene la definición de la actividad, cómo se desarrolla, detalla qué favorece e información adicional por medio de un video o enlace para facilitar su implementación.
Las técnicas propuestas se pueden desarrollar en educación preescolar, primaria, secundaria y en las modalidades para personas jóvenes y adultas.
“Las estrategias se ofrecen para desarrollar en los estudiantes las diferentes capacidades, de forma de creativa, fomentando el descubrimiento y la innovación, se pueden utilizar no solamente en el marco de la celebración de la creatividad sino en todo el ciclo lectivo cuando los docentes lo requieran”, explicó Guiselle Alpízar Elizondo, Directora de Desarrollo Curricular del MEP.
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Certamen organizado por Carretica Cuentera, con apoyo del MCJ, MEP y PANI, fomenta creatividad, escritura y lectura desde la niñez
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