Resultados de Pruebas de monitoreo en competencias lingüísticas muestran avances significativos en estudiantes
El Ministerio de Educación Pública (MEP) y el Programa de Evaluación en Lenguas Extranjeras (PELEx) de la Universidad de Costa Rica (UCR) presentaron los resultados de la Prueba diagnóstica de competencias lingüísticas, aplicada a una muestra representativa de la población estudiantil del país, evidenciando un avance significativo en las habilidades comunicativas de los estudiantes.
La prueba se aplicó, en inglés, francés e italiano, a estudiantes de primaria y secundaria, en el marco de la Política Educativa de Promoción de Idiomas, aprobada por el Consejo Superior de Educación.
En el idioma inglés se evaluaron 10.162 personas en secundaria y 6.106 en primaria. Por su parte, en francés se evaluaron 4.416 estudiantes en las destrezas receptivas y 381 en la prueba oral. Finalmente, en italiano, se evaluó un total de 199 personas.
La evaluación abarcó habilidades como la escucha, lectura y escritura y se realizó utilizando herramientas de inteligencia artificial y pruebas adaptativas implementadas por la UCR.
“Estas pruebas son un esfuerzo conjunto entre el equipo técnico de la Dirección de Desarrollo Curricular y la Dirección de Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras del MEP y la UCR, para fortalecer el aprendizaje de lenguas extranjeras e impulsar el uso de tecnologías avanzadas, asegurando así una mejora continua en cuanto al logro de competencias lingüísticas”, expresó Manuel Rojas, coordinador de la Estrategia de Bilingüismo.
Los resultados de esta prueba diagnóstica proporcionan información valiosa para orientar acciones y ajustes en las estrategias pedagógicas para fortalecer el aprendizaje del segundo idioma en el sistema educativo.
En inglés, en secundaria, el avance en los niveles de competencia lingüística es significativo. Se pasó de un 36%, en el anterior monitoreo, a un 50 % de estudiantes que ya alcanzan las competencias lingüísticas en lectura y escucha en las bandas B1, B2 y C1. Los resultados obtenidos muestran una tendencia positiva de crecimiento donde cada vez más estudiantes alcanzan el perfil de salida definido en los programas de estudio.
En francés académico, el informe resalta buenos resultados y avances en el dominio lingüístico especialmente en los estudiantes de undécimo, quienes se ubican en los perfiles deseados en ambos programas (avanzado y regular) y destaca el posicionamiento en los niveles B1, B2 y C1 en el programa de francés avanzado. Adicionalmente, estos estudiantes fueron evaluados por primera vez en la oralidad por medio de la inteligencia artificial.
En lo que respecta al italiano, los resultados indican, que tanto Coto como Heredia, tienen una alta proporción de estudiantes en el nivel B1.
Es importante indicar que la experiencia de una evaluación externa permite la preparación para estándares internacionales, evaluación precisa de competencias, mejora en la autoconfianza al enfrentarse a este tipo de evaluaciones desde temprana edad, fomenta la competencia lingüística para el futuro, ya que prepara a las personas estudiantes para oportunidades profesionales en mercados globales, donde el dominio de lenguas extranjeras es una ventaja competitiva.
El estudio realizado permite que estudiantes y docentes puedan conocer con mayor precisión las competencias lingüísticas actuales de los estudiantes y trabajar de manera más efectiva en su mejora.
Categorías
Palabras clave
Mostrando 1845 de 2290
-
11 de Enero 2021Casi mil estudiantes generaron su propio alimento con el programa Seguridad Alimentaria y Huertas
Novecientos doce estudiantes de todo el país culminaron su Servicio Comunal Estudiantil de la mano con la Fundación Salomón, que los capacitó y sensibilizó sobre la importancia de la siembra y y la gestión de comunidades agrícolas, a través del programa Seguridad Alimentaria y Huertas, en el 2020.
“Fundación Salomón promueve la importancia de la agro-biodiversidad en la agricultura y la nutrición, con tres temas: agricultura, nutrición y huertas” detalla textualmente el informe Servicio Comunal Estudiantil de la Dirección de Vida Estudiantil.
-
11 de Enero 2021MEP lanza campaña de comunicación para promover el regreso seguro a las aulas
- Gracias al apoyo de donantes internacionales se logra campaña inclusiva“Yo me cuido, yo te cuido, la comunidad se cuida”, que se extenderá hasta el 8 de abril.
- Iniciativa resume los protocolos creados para promover un regreso seguro a las aulas y dilucidar las dudas que el nuevo modelo educativo pueda generar.
- Para lograr un mayor alcance, materiales audiovisuales incluyen -entre otras características- interpretación en LESCO, audio descriptivo, videos traducidos en cuatro lenguas indígenas y materiales impresos
-
07 de Enero 2021Nuevas instalaciones esperan a miles de estudiantes en el curso lectivo 2021
- A pesar de la pandemia, MEP concluyó el año anterior 79 obras de infraestructura educativa, distribuidas en todo el país.
- Este jueves, presidente de la República y ministra de Educación Pública se enlazaron virtualmente con cuatro de estas instalaciones remozadas.
- Se trata del Colegio Nocturno de Cartago, el Instituto de Alajuela, la Escuela República de Nicaragua en San José y la Escuela Carmen Lyra de Cóbano de Pun
-
05 de Enero 2021Titulación formal reporta 99,08% de aprobación este año
- 69 954 estudiantes de colegios públicos y privados del país lograron obtener su título de bachillerato en educación formal.
- Promoción 2020 representa 10,07% más en comparación con el 2019 (89,01%).
- Pese a reprogramación, pruebas de Educación Abierta fueron realizada por más de 46 mil personas.
Este año 2020, a pesar de la situación presente por la pandemia, el porcentaje de titulación en bachillerato, en educación formal, corresponde a 99,08%, es decir, 10,07% más, que en 2019.
-
05 de Enero 2021MEP llegó a docentes en todo el país durante la pandemia gracias a la radio
- El MEP creó el programa Vocación Docente en radio, para informar acerca del proceso académico a distancia.
- Los temas dilvulgados tuvieron como objetivo contribuir a la formación y la salud mental de las personas docentes.
-
05 de Enero 2021MEP estableció alianzas con socios estratégicos para favorecer el aprendizaje del inglés, este 2020
Como parte de la Alianza para el Bilingüismo (ABi) y la estrategia “Aprendo en casa”, desarrollada para atender el derecho a la educación del estudiantado y propiciar la continuidad del proceso educativo desde casa, el Ministerio de Educación Pública (MEP) estableció iniciativas público-privadas para favorecer el aprendizaje del inglés, durante la educación a distancia, este 2020.
Se trata de Age of learning, Alegra Learning, EduTech de Centro América, Joy School English y Pearson que pusieron a disposición de la comunidad educativa diferentes recursos, de manera gratuita.
-
05 de Enero 2021MEP ofreció cursos en línea para la actualización y formación docente, durante el 2020
- Como parte de la estrategia “Aprendo en casa”
- Cursos sobre protocolos para el ingreso a clases alcanzaron a más de 300 mil personas.
Durante el 2020, el Ministerio de Educación Pública (MEP), a través del Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano (IDP), ofreció capacitación y formación profesional continua y variada en varias etapas, bajo el lema: “Ahora la formación permanente viene a vos” y como parte de la estrategia “Aprendo en casa”.
-
05 de Enero 2021Dirección de Infraestructura del MEP invirtió más de 101 mil millones de colones en obra pública educativa este año
El Ministerio de Educación Pública (MEP), por medio de su Dirección de Infraestructura Educativa (DIE), está desarrollando este año, 165 proyectos constructivos.
Según datos de la DIE, de enero a octubre se finalizaron 79 obras de infraestructura en todo el territorio nacional, cuya inversión es de ₡35.153.138.475,95, para beneficio de 32 mil estudiantes.
-
05 de Enero 2021MEP facilitó herramienta digital para evaluar al estudiantado en el 2020
· Herramienta permitió generar notas finales, promoción y condici