Liderazgo distribuido en las escuelas: clave para fortalecer la democracia en América Latina
- De acuerdo con el Informe GEM 2025: “Liderar para la Democracia”
- Presentación y conversatorio se efectúo el 23 y 24 de abril en Bogotá, Colombia.
La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), presentaron el Informe GEM 2025, “Liderar para la democracia, el pasado 23 de abril, 2025.
En el acto participó el ministro de Educación Pública, Leonardo Sánchez Hernández, junto con jerarcas de seis países de la región (Costa Rica, Colombia, Honduras, Argentina, Chile y Paraguay), expertos y miembros de la comunidad educativa.
De acuerdo con el nuevo informe, en los centros educativos debe practicarse la democracia, más allá de sólo enseñarse. El documento subraya la importancia del liderazgo democrático como piedra angular para construir valores cívicos en las escuelas y fuera de ellas, y para forjar a una generación joven con capacidad de pensamiento crítico.
"Los líderes escolares no pueden hacerlo todo por sí solos. Ayudarles a movilizar la experiencia colectiva de su comunidad y a implicar a sus miembros en la toma de decisiones es una poderosa palanca para mejorar los resultados educativos. La tarea ahora es trasladar este potencial de la teoría y la política a la práctica generalizada", declaró Manos Antoninis, director del Informe de seguimiento de la educación en el mundo.
Es el liderazgo distribuido en las escuelas, una forma activa de educación cívica mediante la cual los directores de escuela aprovechan la experiencia colectiva de la comunidad escolar para establecer y alcanzar objetivos compartidos.
“El trabajo que hemos realizado entre la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Informe GEM de Unesco es fruto de una rigurosa estrategia de colaboración multilateral y representa un compromiso para articular a todos los que compartimos un objetivo común: que Iberoamérica cuente con una educación de calidad, en condiciones de igualdad e inclusión. Celebro la elaboración de este informe, que nos permite fijar, con mayor precisión, nuestros objetivos por el futuro de la educación en la región, con el liderazgo como faro principal. Asimismo, agradezco a los ministerios de Educación de los 18 países que colaboraron con generosidad en este proceso, en especial al de Colombia, país anfitrión de este lanzamiento”, afirmó Mariano Jabonero, secretario general de la OEI.
El 24 de abril, el encuentro concluyó la participación de los jerarcas en una serie de diálogos de reflexión con distintos actores para recapacitar sobre cómo avanzar hacia un liderazgo más distribuido y democrático en Colombia y en América Latina.
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La Ministra de Educación Pública, Giselle Cruz Maduro, asistió a la primera sesión virtual del año de la Junta Paritaria de Relaciones Laborales, sosteniendo un importante diálog
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Trecientos seis estudiantes finalizaron su último año colegial realizando el Servicio Comunal Estudiantil (SCE) con la Asociación Nacional Protectora de Animales (ANPA), por medio del proyecto Creatividad Salvavidas, que impulsa el desarrollo de la protección del bienestar animal y el medio ambiente.
Este proyecto socioeducativo que comprende los ejes temáticos del bienestar animal y ambiental, es posible por la alianza efectuada entre el Ministero de Educación Pública (MEP), el Instituto Costarricense sobre Drogas (ICD) y ANPA, desde el 2017.
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14 de Enero 2021MEP da a conocer fechas para las pruebas nacionales de la Educación Abierta y Naturalización 2021
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11 de Enero 2021Casi mil estudiantes generaron su propio alimento con el programa Seguridad Alimentaria y Huertas
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11 de Enero 2021MEP lanza campaña de comunicación para promover el regreso seguro a las aulas
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05 de Enero 2021Titulación formal reporta 99,08% de aprobación este año
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Este año 2020, a pesar de la situación presente por la pandemia, el porcentaje de titulación en bachillerato, en educación formal, corresponde a 99,08%, es decir, 10,07% más, que en 2019.