10 de Febrero 2023

Competencias para la vida, la ciudadanía responsable y el empleo digno: el reto de la educación costarricense

Viceministro con estudiantes
  • Viceministro académico visitó el CTP de Granadilla para conversar con los jóvenes sobre la Ruta de la Educación

  • Visita se dio en el marco de la inauguración curso lectivo 2023.

El Viceministro Académico, Melvin Chaves Duarte, visitó el Colegio Técnico Profesional de Granadilla, en Curridabat, para participar en un conversatorio con estudiantes de décimo año y docentes de la institución como parte de las actividades previstas para el inicio del curso lectivo 2023.

El jerarca atendió consultas de la comunidad estudiantil y docente sobre diversos temas de la “Ruta de la Educación”, que presentó la semana anterior la Ministra de Educación, Anna Katharina Müller Castro.

El Viceministro Académico conversó sobre el giro en el abordaje de la educación costarricense basado en formar niñas, niños y jóvenes con conocimientos y habilidades para la vida, la ciudadanía responsable y la empleabilidad digna.

“Tenemos el gran reto de formarlos. Si no lo hacemos bien, en los próximos 30 años vamos a tener a alguien que no cree en la democracia, en los valores, en el medio ambiente. He aquí la gran responsabilidad del cuerpo docente en formarles en esas tres competencias”, comentó el  Viceministro Académico.

El CTP Granadilla se destaca por ser un centro educativo con gran variedad de especialidades en su oferta académica y técnica de la Dirección Regional de San José Central.

Brandy Porras Díaz es un estudiante de noveno año y es el producto de una formación integral. Más allá de ser un estudiante de reconocimiento académico, es un joven deseoso por colaborar y servir a sus compañeros, docentes y miembros de la institución.

“Este colegio nos da varios talleres exploratorios para realizar la carrera técnica. Yo recibí la especialidad de ‘oficina moderna’, que es secretariado.  Quiero llegar a ser docente. Me encanta este colegio tanto por su zona verde como la amabilidad de los docentes, departamento de orientación y auxiliares. Además, nos forman en un segundo idioma; practicamos mucho el inglés conversacional y académico”, expresó.

Porras tiene gran amor por su colegio. De manera voluntaria se hace presente cuando hay alguna actividad para contribuir en lo que él pueda. Además, le gusta que su centro educativo se mantenga bonito y bien presentable. 

La comunidad estudiantil puede optar por alguna de las diez especialidades que brinda la institución: Salud Ocupacional, Electrónica en Telecomunicaciones, Administración y Operación Aduanera, Ejecutivo para Centros de Servicio, Dibujo y Modelado de Edificación, Diseño y Desarrollo Digital, Informática y Desarrollo del Software, Contabilidad y Secretariado Ejecutivo.

Además, como parte de la inauguración del curso lectivo 2023 el Viceministro Académico llevó un mensaje de motivación a la población estudiantil de niveles avanzados del Liceo Franco-Costarricense, sorprendiéndoles en sus aulas mientras recibían clases.

 

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    Más de 1300 docentes de preescolar se sumaron al proceso diagnóstico y formativo de inglés que impulsa el Ministerio de Educación Pública (MEP), en el marco de la estrategia nacional Alianza para el Bilingüismo (ABI).

    Se trata de las primeras 1376 docentes de preescolar que se inscribieron voluntariamente para participar en la segunda fase de diagnóstico del dominio lingüístico de inglés, completando la encuesta que se encuentra disponible, desde el 19 de agosto, en el siguiente enlace: https://forms.gle/zDcq41LyCj43gXqz6

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    La comunidad de Roxana en Pococí celebró este viernes, junto con la Viceministra Académica del MEP, Melania Brenes, la entrega de las nuevas obras de infraestructura de la institución.

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    Juan Gutiérrez, estudiante del Liceo de Tarrazú, es el ganador del Concurso Puente Chino Colegial 2019, que representará a Costa Rica en China, luego de mostrar sus habilidades lingüísticas en mandarín y sus conocimientos en arte y cultura china, mediante la realización de una prueba de 200 preguntas, una presentación oral personal en el idioma mandarín y una presentación artística de la cultura asiática.

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    Siete estudiantes de colegios públicos que pertenecen al Proyecto Hablemos en Mandarín ganaron beca para cursar sus estudios superiores en China.

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